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《悉尼協(xié)議》應用研究高職院校聯(lián)盟成立

 

  2016年6月底,南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在與臺灣龍華科技大學(xué)、麥可思數據公司三方合作共建“《悉尼協(xié)議》協(xié)同應用研究中心”后,聯(lián)合其他10所院校發(fā)起了成立“《悉尼協(xié)議》應用研究高職院校聯(lián)盟”的倡議,受到了全國范圍內眾多高校的響應,申請加入的學(xué)校達到了200多所。聯(lián)盟旨在匯聚院校力量,以提升人才培養質(zhì)量為核心,參照《悉尼協(xié)議》范式,開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設研究和實(shí)踐,為打造國際實(shí)質(zhì)等效的高職工程技術(shù)教育,推動(dòng)中國高職工程技術(shù)教育走向世界進(jìn)行前行探索,積淀現實(shí)基礎。

 “與過(guò)去職業(yè)教育關(guān)注宏觀(guān)性理念不太一樣,《悉尼協(xié)議》關(guān)于專(zhuān)業(yè)建設的標準更務(wù)實(shí)、可操作性更強?!甭?lián)盟成員、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(cháng)武馬群說(shuō),這對學(xué)校的辦學(xué)、教學(xué)管理的提升都有重要意義,對學(xué)校的教育得到國際同行的認可有幫助,反過(guò)來(lái)也能促進(jìn)國內社會(huì )對職業(yè)學(xué)校的認可。

  據悉,最終聯(lián)盟成員院校共有135所,來(lái)自26個(gè)?。ㄖ陛犑?、自治區),覆蓋了華北、東北、華東、華中、西南、西北、華南地區。

 “在國家創(chuàng )建雙一流高校的大背景下,協(xié)議為高校提升教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)‘抓手’和思路?!蹦暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記張旭翔說(shuō),但要通過(guò)《悉尼協(xié)議》的認證并非易事,學(xué)校的每一條培養標準都要公開(kāi)公示,培養結果都要經(jīng)得起檢驗,“如何打造符合要求的培養體系,這需要高校靜下心來(lái)好好研究?!?/span>

  12月27日下午,一份“《悉尼協(xié)議》應用研究高職院校聯(lián)盟成立大會(huì )會(huì )議共識”也首次對外公布。張旭翔書(shū)記稱(chēng)其為高職院校界的“南京共識”?!肮沧R”中指出,“以《悉尼協(xié)議》為代表的國際工程教育專(zhuān)業(yè)認證,遵循‘學(xué)生中心、成果導向、持續改進(jìn)’理念,長(cháng)于人才培養的體系化構建和常態(tài)化監測,可為中國高職專(zhuān)業(yè)建設之借鑒”。對于聯(lián)盟院校,“南京共識”認為,應聚焦質(zhì)量提升,協(xié)同優(yōu)質(zhì)資源,開(kāi)展深入研究,探求質(zhì)量規模,構建科學(xué)、適宜、有效的質(zhì)量保障體系,呼應高職院校專(zhuān)業(yè)評估和科學(xué)工作診斷與改進(jìn)的要求。

 “《華盛頓協(xié)議》從國內最早提出,到最終成為成員國,走過(guò)了十年的歷史,也是由4個(gè)學(xué)校發(fā)起,到最后井噴發(fā)展?!睆埿裣枵f(shuō),大家對于和國際接軌有很濃厚的興趣。

  另一方面,國內社會(huì )對高職教育的偏見(jiàn)仍然存在?!案呗氃盒_M(jìn)行變革,提高自己的管理水平,是一個(gè)比較快的事情?!蓖醪畱c博士認為,要通過(guò)提高管理水平,提高教育質(zhì)量,來(lái)改變社會(huì )觀(guān)念,是一個(gè)非常漫長(cháng)的過(guò)程。

                                                                                                                                                                                           來(lái)源:《南京日報》、交匯點(diǎn)